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Sujets de conférences et formations pour les CPE, les Bureaux Coordonnateurs, les Services de garde en milieu scolaire et autres organismes s'intéressant à l'enfance.

• Offrez à vos intervenants une FORMATION inoubliable!
• Innovez ou poursuivez la tradition en organisant une CONFÉRENCE éducative pour vos parents!
• Augmentez la popularité de votre ASSEMBLÉE GÉNÉRALE en y jumelant une conférence!
• Découvrez une nouvelle formatrice lors de votre COLLOQUE annuel!

Durée des conférences ou formations

• 2,5 heures / conférence. Si la conférence est jumelée à une assemblée générale, la durée est alors de 1h30 ou selon le temps que vous allouez.
• 6 heures / journée de formation (attestation remise)

Coût pour une conférence ou une formation

Les coûts varient en fonction de la région, du type de présentation (conférence ou formation) et du nombre de participants. Pour plus de détails, veuillez communiquer avec Mme Benoit.

Pour réserver une date ou pour plus d'informations communiquez avec:

Joe-Ann Benoit
Tél :(418) 832-7014
Courriel: joeannbenoit@videotron.ca

Veuillez cliquer sur le titre du sujet qui vous intéresse et le descriptif apparaîtra plus bas.

1 - Sujets sur l'éducation des enfants

• Mieux observer pour mieux intervenir
• L'interprétation des dessins d'enfants
• Le défi de la discipline
• La discipline, du réactionnel au relationnel
• Le sommeil de l'enfant
• L'estime de soi, un cadeau pour l'enfant, un cadeau pour l'adulte
• L'harmonie entre les enfants
• Détrôner l'enfant roi et reprendre sa place de parent

2 - Sujets sur la croissance personnelle

• Le prénom, tout un programme !
• Découvrez la psychogénéalogie
• On est comme on naît!
• La déprogrammation généalogique
• Le génogramme familial
• Les secrets de famille
• Les mémoires familiales et votre choix professionnel

Mieux vivre avec l'enfant d'âge préscolaire de 2 à 6 ans Bref aperçu du contenu: Comprendre les comportements déroutants du tout-petit Visuel, auditif ou kinesthésique ? Comment réagir face aux crises de colère Le partage des jouets + 1 ou 2 thèmes sélectionnés entre: Le stress : même les enfants n'y échappent pas La transmission des valeurs L'influence du petit écran (télévision, jeux vidéo et ordinateur) La pré-adolescence

Mieux vivre avec l'enfant d'âge scolaire de 6 à 12 ans Bref aperçu du contenu Comment motiver votre enfant à l'école Comment l'aider dans les travaux scolaires Le stress des examens + 1 ou 2 thèmes sélectionnés entre: Les brimades scolaires L'apprentissage des conduites pacifiques Le mensonge L'hyperactivité L'influence du petit écran (télévision,jeux vidéo et ordinateur) La pré-adolescence

Parent d'adolescent, pour le meilleur et pour le pire (2,5-3 heures) Bref aperçu du contenu Caractéristiques de l'adolescence Des outils pour mieux communiquer La discipline à l'adolescence: la participation aux tâches domestiques, le téléphone toujours occupé, le "chat" sur ordinateur, l'heure de rentrée, etc. Que faire quand le conflit survient La motivation scolaire Transmettre nos valeurs: qu'est-ce qu'une valeur, comment se transmet une valeur, exemples

L'interprétation des dessins d'enfant L'enfant qui dessine nous livre un message, savoir le décoder permet d'enrichir notre relation avec lui. Découvrez les principales clefs d'interprétation des dessins d'enfants et ses applications. Bref aperçu du contenu Réalisation de votre propre dessin-test Les origines de l'analyse des dessins d'enfants Le dessin comme langage de l'inconscient L'évolution du dessin de 0 à 12 ans Généralités: comment donner une consigne / accueillir le dessin / garder les données / mises en garde Clefs de décodage et exemples: utilisation de l'espace / pression du trait / signification des couleurs /symboles Tests: le bonhomme, la famille, la maison, test de Cario Applications pédagogiques: valoriser / intégrer des notions Applications psychologiques: mieux connaître la personnalité de l'enfant, ses centres d'intérêt, son développement / dessins typiques d' enfants TED Applications thérapeutiques: aider à exprimer une émotion difficile / dépistage des abus sexuels / dessin et maladie Décodage dessins apportés par les participants Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la Famille et des Aînés) : Dimensions langagière / affective / motricité fine / cognitive L'enfant apprend par le jeu Le développement est un processus global et intégré SYLLABUS : L'INTERPRÉTATION DES DESSINS D'ENFANTS Durée: 2 à 3 ou 6 heures Objectifs: Connaître les bases du décodage des dessins d'enfants Sensibiliser les participants aux messages transmis par les dessins Motiver les participants à intégrer le dessin d'enfant comme support de communication Savoir interpréter le dessin à partir des clefs d'analyse Savoir tenir compte de l'âge de l'enfant, de son évolution et du contexte dans l'interprétation Pratiquer le décodage avec des dessins d'enfants apportés par les participants Connaître les applications psychologiques, pédagogiques et thérapeutiques du dessin Connaître les indices possibles de maltraitance / abus/ agression à partir de dessins Être en mesure d'utiliser le test du bonhomme, le test de la famille et le test de Cario Décoder des dessins apportés par les participants Expérimenter l'analyse de son propre dessin Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au (418) 832-7014

Le défi de la discipline La discipline est un défi quotidien pour pour le parent et l'intervenant. Joe-Ann propose une boîte d'outils permettant de trouver des solutions aux problèmes de discipline les plus fréquents. Aperçu du contenu La place de la discipline dans l'éducation Les différents styles de discipline Proposition d'une démarche de base Que faire quand les deux parents (ou parent et intervenant) sont en désaccord? Une boîte d'outils des négatifs à éviter aux positifs à favoriser Des exemples concrets avec idées de solutions: l'enfant qui fait des crises de colère le jeune impulsif / l'enfant lambin le jeune qui refuse de collaborer ou s'oppose la participation aux tâches domestiques jeune qui ne veut pas mettre de vêtement adéquats ... Et plus! Relevez le défi d'une discipline positive! Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la Famille et des Aînés) : Dimension sociale / affective / langagière Les styles d'intervention / L'approche démocratique (" coach ") Le processus de l'intervention éducative SYLLABUS : LE DÉFI DE LA DISCIPLINE Durée: 2 à 3 ou 6 heures Objectifs: Situer la discipline dans l'éducation des enfants Définir les différents types de sommeil Permettre au participant d'identifier son style de discipline Évaluer les avantages et les inconvénients de chaque style de discipline Proposer une démarche pour faire de la discipline entre la "police" et le "copain": le "coach" Détailler en quoi consiste la démarche du "coach" Réviser une série de techniques (arrêt d'agir, tableau d'encouragement, retrait de privilège, récompense, intervention physique, modélisation, pictogrammes, conte métaphorique, etc. ) Pour chaque technique: définir en quoi elle consiste identifier ses avantages et ses inconvénients donner un exemple concret faire des recommandations sur son utilisation Présenter le sujet de manière non-culpabilisante afin de favoriser l'ouverture des participants Motiver le participant à essayer de nouvelles techniques dans ses interventions auprès des enfants Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au (418) 832-7014

La discipline, du réactionnel au relationnel L'œuvre de Françoise Dolto a profondément modifié la vision de l'enfant et la compréhension de ses comportements. Ses trois postulats nous donnent accès à des outils formidables pour mieux comprendre l'enfant. Aperçu du contenu Ce que c'est être relationnel et exemples Trois conditions pour passer du réactionnel au relationnel Les trois postulats de Françoise Dolto: L'enfant est une personne Tout être humain donne du sens à ce qu'il vit L'être humain a besoin de la parole pour se structurer Cinq outils à inclure dans nos pratiques: La parole juste de Françoise Dolto: quoi dire ou ne pas dire lors de décès, séparation, hospitalisation, etc. Les logiques endogènes: l'enfant mordeur, difficultés à quitter l'adulte, auto-mutilations, etc. Les contes métaphoriques L'utilisation de symboles Sensibilisation aux liens trans-générationnels ou comment un comportement peut provenir des générations passées Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la Famille et des Aînés) : Dimension sociale / affective / langagière Le développement de l'enfant est un processus global et intégré L'enfant apprend par le jeu (contes métaphoriques et symboles) Dimensions langagière (la parole juste) / affective (logiques endogènes) / sociale (nombreux exemples de comportements) Approche écologique (considérer les interactions avec l'environnement, liens trans-générationnels) L'observation (recherche des logiques endogènes qui sous-tendent des comportements déroutants) L'intervention (la parole juste, établissement de plans d'intervention) SYLLABUS : LA DISCIPLINE, DU RÉACTIONNEL AU RELATIONNEL Durée:6 heures Objectifs: Définir la différence entre être réactionnel et être relationnel Identifier 3 conditions pour passer de l'approche réactionnelle à l'approche relationnelle Connaître Françoise Dolto et ses trois postulats Savoir la différence entre le conscient et l'inconscient Explorer cinq outils moins connus et leurs applications: La parole juste de Françoise Dolto Les logiques endogènes Les contes métaphoriques L'utilisation de symboles Sensibilisation aux liens trans-générationnels Pour chaque outil: définir en quoi cela consiste identifier la manière de l'utiliser et dans quelles situations donner un exemple concret à partir de situations quotidiennes Motiver le participant à essayer de nouvelles techniques dans ses interventions auprès des enfants Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au (418) 832-7014

Le sommeil et l'enfant 20% des consultations pédiatriques concernent les troubles du sommeil. Le sommeil est essentiel au développement et à l'équilibre de l'enfant. Voici tout ce qu'il faut savoir pour qu'il fasse de beaux rêves! Aperçu du contenu La physiologie du sommeil Évolution du sommeil du bébé à l'adulte Les fonctions du sommeil Les différents types de dormeurs Ce qui perturbe le sommeil et le favorise, selon l'âge La sieste: son rôle, son importance, que faire et dire quand le parent souhaite la "couper" Les troubles du sommeil et solutions: déficit de sommeil, difficultés d'endormissement, cauchemars, terreurs nocturnes, énurésie, réveils nocturnes, somnambulisme, etc. Troubles du sommeil et mémoires généalogiques Sommeil de qualité et pollutions électromagnétiques Divers: que penser du "co-sleeping" (l'enfant qui dort avec les parents), comment faire la transition d'un petit lit à un grand lit, le nombre d'heure adéquat selon l'âge Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la Famille et des Aînés) : Dimension physique / affective Développement global de l'enfant Collaboration avec le parent SYLLABUS: LE SOMMEIL DE L'ENFANT Durée: 2 à 3 heures Objectifs: Connaître les bases de la physiologie du sommeil et les différences entre le sommeil de l'enfant et celui de l'adulte Définir les différents types de sommeil Identifier différents éléments qui peuvent perturber le sommeil selon l'âge Identifier ce qui favorise le sommeil Connaître les principaux troubles du sommeil, leur définition, leurs causes et des solutions Sensibiliser le participant à l'importance et au rôle de la sieste chez l'enfant Faire connaître les sources de pollutions électromagnétiques et leurs impacts sur le sommeil Donner au participant des moyens concrets pour favoriser chez l'enfant l'apprentissage du sommeil Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au (418) 832-7014

L'estime de soi: un cadeau pour l'enfant, un cadeau pour l'adulte Une bonne estime de soi est importante chez l'enfant... mais aussi chez l'adulte qui s'en occupe! En plus d'explorer les fondements d'une saine estime de soi, vous trouverez une foule d'outils concrets et pratiques pour favoriser son épanouis- sement, aussi bien chez l'enfant que chez l'intervenant ou le parent. Tout un cadeau ! Aperçu du contenu Qu'est-ce que l'estime de soi? D'où vient-elle? Impact d'une faible ou bonne estime chez l'enfant Principes de base d'une communication vivante (approche de Jacques Salomé) Outils concrets pour favoriser l'estime de soi respecter le prénom, attention au surnom aimer son corps dans un monde d'image augmenter ses compétences cibler le comportement et non la personne, etc. Des exemples: l'enfant qui se compare / l'enfant isolé / timide l'enfant qui se déprécie / hypersensible / perfectionniste ... Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la Famille et des Aînés) : Dimensions langagière / affective / sociale Chaque enfant est unique / Le développement de l'enfant est un processus global et intégré SYLLABUS : L'ESTIME DE SOI , UN CADEAU POUR L'ENFANT... UN CADEAU POUR L'ADULTE ! Durée: 2 à 3 heures Objectifs: Connaître la différence entre l'image de soi, l'estime de soi, la confiance en soi et l'affirmation de soi - les conséquences d'une faible et d'une bonne estime de soi Distinguer les sources externes et les sources internes de l'estime de soi Prendre conscience de l'importance du respect du prénom et des pièges du surnom dans l'estime de soi Faire des liens entre la perception de son corps et l'estime de soi Reconnaître et augmenter les compétences ou la fierté du "je suis capable!" Sensibiliser les participants à l'importance de certaines de leurs attitudes pouvant favoriser ou défavoriser l'estime de soi Comprendre comment les relations avec autrui affectent l'estime Proposer des solutions concrètes pour intervenir lorsque qu'un enfant se déprécie / se compare / est hypersensible / est timide ou isolé / est perfectionniste Pratiquer des manières de s'affirmer avec autrui Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au (418) 832-7014

L'harmonie entre les enfants Bien s'entendre ce n'est pas toujours évident! Vous trouverez dans ce cours des trucs pour enseigner aux enfants les conduites pro-sociales et favoriser un climat agréable à la garderie comme à la maison. Aperçu du contenu Le stress : même les enfants n'y échappent pas! Les attitudes de l'adulte pouvant favoriser la rivalité Les comparaisons / La mise en compétition Le mythe de l'égalité / Punir tout le monde pour un fautif Réprimer l'expression des sentiments négatifs Tolérer des gestes agressifs ou des paroles blessantes Attribuer une étiquette / Récompenser la rivalité Des problématiques courantes et solutions: Partage des jouets et conflits de territoire Compétition et coopération / "mauvais" perdant au jeu Bouderie / Rapportage / Taquinerie / Jalousie Verbalisations agressives et actes agressifs Savoir accepter les différences Quand et comment intervenir dans les conflits des enfants Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la Famille et des Aînés) : Dimension sociale-morale / affective / langagière L'intervention éducative SYLLABUS : L'HARMONIE ENTRE LES ENFANTS Durée: 2 à 3 heures Objectifs: Sensibiliser les participants aux stress que vivent les enfants, et même les tout-petits Conscientiser le participant aux conséquences de conflits persistants entre les enfants Sensibiliser le participant à certaines attitudes de l'adulte (comparaisons, préférences, etc.) pouvant engendrer des conflits entre les enfants Identifier diverses problématiques (rapportage, bouderie, "mauvais" perdant au jeu, etc.) et proposer des solutions concrètes pour les résoudre Distinguer agressivité et violence Proposer des modes d'interventions pour intégrer dans le groupe des enfants ayant différentes Proposer une démarche pour situer quand il convient d'intervenir dans les conflits entre les enfants et comment intervenir utilement Permettre aux participants d'échanger sur leurs expériences et de partager leurs trucs Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au (418) 832-7014

Les enseignements de Françoise Dolto (2,5-3 heures) Bref aperçu du contenu Qui était Françoise Dolto Les trois postulats de son enseignement Concept des logiques endogènes avec explications de comportements déroutants voire incompréhensibles Comment parler à l'enfant, quoi dire dans des situations difficiles (mort, séparation, maladie, etc.) Les rôles joués par l'interdit

MIEUX OBSERVER POUR MIEUX INTERVENIR Savoir observer permet non seulement de mieux connaître l'enfant mais aussi de mieux préparer les activités et d'intervenir plus efficacement. Une formation instructive mais aussi amusante! Aperçu du contenu Êtes-vous visuel, auditif ou kinesthésique? Exercices pour aiguiser le sens de l'observation Observer, c'est facile Quoi observer : ce qui est important et ce qui ne l'est pas Observer pour mieux stimuler: relier les observations au développement de l'enfant et planifier des activités en conséquence / Exercice Observer pour mieux intervenir: interprétation de différents comportements et interventions novatrices Visionnement de quelques interactions et analyse Les obstacles à l'observation Conclusion : observer c'est utile Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la Famille et des Aînés): Le cycle Observation - Planification - Intervention - Rétroaction L'approche écologique : observer l'interaction enfant/environnement SYLLABUS : MIEUX OBSERVER POUR MIEUX INTERVENIR Durée: 2 à 3 heures Objectifs: Déterminer en quoi consistent les 3 profils visuel, auditif et kinesthésique avec des applications pratiques Proposer des exercices pour développer son sens de l'observation Démontrer que l'observation est utile et possible au quotidien Identifier les obstacles à l'observation / ce qui est important à observer et ce qui ne l'est pas / comment noter les observations Sensibiliser les participants au langage non-verbal des bébés, des trottineurs et des tout-petits Faire la différence entre remarquer et observer / entre les faits et le jugement d'une observation Observer des séquences d'interaction sur vidéo et identifier les interactions Proposer des outils d'observation : liste à cocher, grilles d'observation, feuille de rythme, etc. Planifier des activités et des interventions cohérentes avec les observations Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au ( 418) 832-7014

Une communication gagnante pour une équipe gagnante! (2,5-3 heures) Bref aperçu du contenu Principes de base de la communication avec les autres (approche de Jacques Salomé) La nourriture d'une saine communication ou les messages-cadeaux La gestion des messages-poisons qui détruisent les relations Quelques règles d'hygiène relationnelle Comment s'affirmer sans agresser l'autre Mise en pratique dans la vie de tous les jours Dans les relations professionnelles Dans le couple Avec les enfants

Le prénom, tout un programme ! (2,5-3 ou 6 heures) Qui a choisi votre prénom? Pourquoi a -t-il eu la préférence? Venez découvrir tout ce que vous pouvez décoder de l'histoire familiale et de la personnalité... juste dans le prénom! Vous serez étonnés! Aperçu du contenu L'approche psycho-généalogique L'importance du prénom dans l'identité et l'estime de soi Le surnom et son impact Le prénom comme élément du projet parental Les motivations conscientes / inconscientes dans le choix du prénom: aimer le son, donner le nom d'une idole, rendre hommage à une personne connue, être original, poursuivre une tradition familiale, avoir une préférence pour un sexe, donner une mission, remplacer un enfant décédé, etc. Clefs de décodage des prénoms: Qui a choisi le prénom? Avec quelles intentions? Y-a-t-il un jeu de mots (langue des oiseaux) ? Les figures emblématiques / L'étymologie Cas particuliers: prénoms des jumeaux, prénoms ridicules, prénoms à la mode, prénoms inventés, etc. Des exemples à partir des prénoms des participants ou de ceux qu'ils suggèrent!

Découvrez la psychogénéalogie (6, 12 ou 18 heures) Bref aperçu du contenu La répétition des "patterns" familiaux ou pourquoi plus ça change, plus c'est pareil Le temps généalogique et les périodes fragiles Comment faire son génogramme familial Comment trouver les liens intergénérationnels L'influence du transgénérationnels sur nos choix professionels, nos choix amoureux , notre rôle de parent et notre santé Les secrets de famille et leurs répercussions Comment déprogrammer une répétition négative Un outil de connaissance de soi et d'intervention novateur!

ON EST COMME ON NAÎT! (2,5-3 heures) Bref aperçu du contenu Les trois phases de l'empreinte de naissance Avant la conception (projet-sens, lieu de la conception, climat) La grossesse (impact des événements vécus, particulièrement à la naissance avec exemples : accouchement prématuré, césarienne, accouchement provoqué, forceps, etc.) Les premiers mois de vie (accueil de l'enfant, distribution des " prédictions ", attribution du prénom, rôle des parrain/marraine, retour au travail de la mère) Les difficultés des enfants (d'apprentissage, de comportement, etc.) à la lumière de cette lecture Décodage du film Tanguy ou comment Tanguy est programmé pour ne plus quitter ses parents Conscience et évolution pour déprogrammer une empreinte néfaste

LA DÉPROGRAMMATION GÉNÉALOGIQUE (3 ou 6 heures) Bref aperçu du contenu Les programmes généalogiques et la transmission des mémoires Comment se libérer des programmes généalogiques néfastes (programmes empêchant de prospérer financièrement, répétition de pattern amoureux, perfectionnisme, etc.) Déprogrammation de l'adulte, de l'enfant Différentes techniques pour faire la bascule : la lettre symbolique, la représentation symbolique, la phrase thérapeutique, etc. Erreurs les plus fréquentes à éviter Exercice pratique de déprogrammation

NOUVEAU! DÉTRÔNER L'ENFANT ROI ET REPRENDRE SA PLACE DE PARENT Être parent aujourd'hui apparaît de plus en plus difficile. Joe-Ann Benoit propose aux parents de mieux comprendre leur rôle et de démêler quelques confusions. Éducatrices et RSG y trouveront aussi ample matière à réflexion! Aperçu du contenu Le palmarès des angoisses parentales : Ça commence avec " Pourvu qu'il accepte de manger… " et ça continue avec "Suis-je un " bon " parent? Est-ce que je suis en train de le traumatiser? ", etc, etc, etc. Peut-on éviter le piège le piège de l'enfant-roi? Confusion # 1 : le rôle du parent ce n'est pas d'être un ami Les 6 fonctions du parent Parler " vrai " aux enfants Confusion # 2 : confondre besoins et désirs La recette pour en faire un enfant-roi insupportable ou un enfant responsable et agréable Confusion # 3 : confondre affection et éducation La recette pour en faire un enfant agressif, agité et insolent ou un enfant structuré, calme et respectueux Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la Famille et des Aînés): Dimensions langagière / affective / sociale développement de l'enfant est un processus global et intégré La théorie de l'attachement L'intervention éducative SYLLABUS: DÉTRÔNER L'ENFANT ROI ET REPRENDRE SA PLACE DE PARENT Durée: 2 à 3 heures Objectifs: Dédramatiser les différents questionnements et angoisses que peuvent vivre les parents Identifier les 6 fonctions parentales Sensibiliser le parent à l'importance d'assumer sa fonction éducative et pas seulement sa fonction affective Savoir quoi dire et ne pas dire aux enfants dans des situations difficiles (séparation, accident de voiture, maladie, décès, adoption…) Distinguer besoins et désirs Comprendre les 3 rôles des parents et éducateurs dans l'éducation Connaître les 3 stades de développement de 0 à 6 ans Sensibiliser le parent à l'importance de ne pas céder à la tentation d'être un ami ou un amoureux pour l'enfant Favoriser une meilleure collaboration parents-éducateurs/li> Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au ( 418) 832-7014

LE GÉNOGRAMME FAMILIAL (2,5-3 ou 6 heures) Le génogramme est une représentation graphique de l'arbre généalogique sur au moins 3 ou 4 générations. C'est un outil fantastique pour mieux connaître une famille, ses liens et les mémoires qui circulent de génération en génération. Aperçu du contenu Définition et historique du génogramme / génosociogramme L'importance du prénom dans l'identité et l'estime de soi Les avantages du génogramme sur l'arbre généalogique Conventions graphiques Construction du génogramme Exemples de thèmes / La collecte des données Comment trouver les liens trans-générationnels Lecture du génogramme Mise en évidence des syndromes anniversaires /itinéraires de transmission / autres Mieux se connaître par le génogramme familial Utilisation en service social / soins de la santé / autre L'utilisation du génogramme au cours de l'entretien familial Exemples de génogrammes Travail sur votre propre génogramme

LES SECRETS DE FAMILLE (3 heures) Chaque famille a ses secrets. Certains sont sains, d'autres ténébreux et entravent le plein épanouissement des individus, parfois sur des générations. Aperçu du contenu Qu'est-ce qu'un secret? D'où viennent les secrets ou à quel sujet en fait-on? Les sortes de secret Le piège des bonnes intentions La transmission du secret sur 4 générations : du non-dit à " l'effet-fantôme " Le pouvoir des secrets Exemples de troubles qu'ils peuvent provoquer En quoi les secrets de famille influencent-ils notre vie, même quand nous ignorons leur existence! Films, romans et cas vécus : des secrets célèbres Nous ne lui avons rien dit : comment le sait-il? À la recherche des secrets Doit-on dévoiler un secret et si oui, comment? Secret et confidentialité dans une relation professionnelle : proposition de quelques principes Guérir des secrets de famille

LES MÉMOIRES FAMILIALES ET VOTRE CHOIX PROFESSIONNEL (2-3 heures) Pourquoi avez-vous choisi le travail que vous faites plutôt qu'un autre? Au-delà des raisons pratiques il y en a d'autres, plus obscures, dictées par l'inconscient familial. Découvrez pourquoi vous aimez, ou n'aimez pas, votre travail, et ses enjeux cachés. Aperçu du contenu L'approche psychogénéalogique Les répétitions de métiers dans les familles L'impératif parental… tu seras docteur, mon fils (ou autre) Du danger de dépasser ses parents Exemples de génogrammes sur le thème des métiers Que faire quand on a du mal à trouver sa voie? Les trois dimensions du travail Dimension alimentaire - il faut bien payer les factures! Dimension réparatrice - que réparez-vous de votre famille? Dimension sacrée - comment garder ou retrouver le feu sacré La symbolique cachée du travail et exemples La pauvreté vue comme une programmation généalogique ou comment cesser de " tirer le diable par la queue "! bonne recette pour prospérer P.S. Apportez votre arbre généalogique des 4 dernières générations en annotant tous les métiers pratiqués par chacun des membres de votre famille.