Sujets de conférences et formations pour les CPE, les Bureaux Coordonnateurs, les Services de garde en milieu scolaire et autres organismes s'intéressant à l'enfance.
- Offrez à vos intervenants une FORMATION inoubliable!
- Innovez ou poursuivez la tradition en organisant une CONFÉRENCE éducative pour vos parents!
- Augmentez la popularité de votre ASSEMBLÉE GÉNÉRALE en y jumelant une conférence!
- Découvrez une nouvelle formatrice lors de votre COLLOQUE annuel!
Durée des conférences ou formations
- 2,5 heures / conférence. Si la conférence est jumelée à une assemblée générale, la durée est alors de 1h30 ou selon le temps que vous allouez.
- 6 heures / journée de formation (attestation remise)
Coût pour une conférence ou une formation
Les coûts varient en fonction de la région, du type de présentation (conférence ou formation) et du nombre de participants. Pour plus de détails, veuillez communiquer avec Mme Benoit.
Pour réserver une date ou pour plus d'informations communiquez avec:
Joe-Ann Benoit
Tél :(418) 832-7014
Courriel: joeannbenoit@videotron.ca
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Veuillez cliquer sur le titre du sujet qui vous intéresse et le descriptif apparaîtra plus bas.
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1 - Sujets sur l'éducation des enfants
2 - Sujets sur la croissance personnelle
Mieux vivre avec l'enfant d'âge préscolaire de 2 à 6 ans
Bref aperçu du contenu:
- Comprendre les comportements déroutants du tout-petit
- Visuel, auditif ou kinesthésique ?
- Comment réagir face aux crises de colère
- Le partage des jouets
+ 1 ou 2 thèmes sélectionnés entre:
- Le stress : même les enfants n'y échappent pas
- La transmission des valeurs
- L'influence du petit écran (télévision, jeux vidéo et ordinateur)
- La pré-adolescence
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Mieux vivre avec l'enfant d'âge scolaire de 6 à 12 ans
Bref aperçu du contenu
- Comment motiver votre enfant à l'école
- Comment l'aider dans les travaux scolaires
- Le stress des examens
+ 1 ou 2 thèmes sélectionnés entre:
- Les brimades scolaires
- L'apprentissage des conduites pacifiques
- Le mensonge
- L'hyperactivité
- L'influence du petit écran (télévision,jeux vidéo et ordinateur)
- La pré-adolescence
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Parent d'adolescent, pour le meilleur et pour le pire (2,5-3 heures)
Bref aperçu du contenu
- Caractéristiques de l'adolescence
- Des outils pour mieux communiquer
- La discipline à l'adolescence: la participation aux tâches domestiques, le téléphone toujours occupé, le "chat" sur ordinateur, l'heure de rentrée, etc.
- Que faire quand le conflit survient
- La motivation scolaire
- Transmettre nos valeurs: qu'est-ce qu'une valeur, comment se transmet une valeur, exemples
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L'interprétation des dessins d'enfant
L'enfant qui dessine nous livre un message, savoir le décoder permet d'enrichir notre
relation avec lui. Découvrez les principales clefs d'interprétation des dessins d'enfants et
ses applications.
Bref aperçu du contenu
- Réalisation de votre propre dessin-test
- Les origines de l'analyse des dessins d'enfants
- Le dessin comme langage de l'inconscient
- L'évolution du dessin de 0 à 12 ans
- Généralités: comment donner une consigne / accueillir le dessin / garder les données
/ mises en garde
- Clefs de décodage et exemples: utilisation de l'espace / pression du trait /
signification des couleurs /symboles
- Tests: le bonhomme, la famille, la maison, test de Cario
- Applications pédagogiques: valoriser / intégrer des notions
- Applications psychologiques: mieux connaître la personnalité de l'enfant, ses centres
d'intérêt, son développement / dessins typiques d' enfants TED
- Applications thérapeutiques: aider à exprimer une émotion difficile / dépistage des
abus sexuels / dessin et maladie
- Décodage dessins apportés par les participants
Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la
Famille et des Aînés) :
- Dimensions langagière / affective / motricité fine / cognitive
- L'enfant apprend par le jeu
- Le développement est un processus global et intégré
SYLLABUS : L'INTERPRÉTATION DES DESSINS D'ENFANTS
Durée: 2 à 3 ou 6 heures
Objectifs:
- Connaître les bases du décodage des dessins d'enfants
- Sensibiliser les participants aux messages transmis par les dessins
- Motiver les participants à intégrer le dessin d'enfant comme support de communication
- Savoir interpréter le dessin à partir des clefs d'analyse
- Savoir tenir compte de l'âge de l'enfant, de son évolution et du contexte dans
l'interprétation
- Pratiquer le décodage avec des dessins d'enfants apportés par les participants
- Connaître les applications psychologiques, pédagogiques et thérapeutiques du dessin
- Connaître les indices possibles de maltraitance / abus/ agression à partir de dessins
- Être en mesure d'utiliser le test du bonhomme, le test de la famille et le test de
Cario
- Décoder des dessins apportés par les participants
- Expérimenter l'analyse de son propre dessin
Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au
(418) 832-7014
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Le défi de la discipline
La discipline est un défi quotidien pour pour le parent et l'intervenant. Joe-Ann propose
une boîte d'outils permettant de trouver des solutions aux problèmes de discipline les plus
fréquents.
Aperçu du contenu
- La place de la discipline dans l'éducation
- Les différents styles de discipline
- Proposition d'une démarche de base
- Que faire quand les deux parents (ou parent et intervenant) sont en désaccord?
- Une boîte d'outils des négatifs à éviter aux positifs à favoriser
-
Des exemples concrets avec idées de solutions:
- l'enfant qui fait des crises de colère
- le jeune impulsif / l'enfant lambin
- le jeune qui refuse de collaborer ou s'oppose
- la participation aux tâches domestiques
- jeune qui ne veut pas mettre de vêtement adéquats
... Et plus!
- Relevez le défi d'une discipline positive!
Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la
Famille et des Aînés) :
- Dimension sociale / affective / langagière
- Les styles d'intervention / L'approche démocratique (" coach ")
- Le processus de l'intervention éducative
SYLLABUS : LE DÉFI DE LA DISCIPLINE
Durée: 2 à 3 ou 6 heures
Objectifs:
- Situer la discipline dans l'éducation des enfants
- Définir les différents types de sommeil
- Permettre au participant d'identifier son style de discipline
- Évaluer les avantages et les inconvénients de chaque style de discipline
- Proposer une démarche pour faire de la discipline entre la "police" et le "copain":
le "coach"
- Détailler en quoi consiste la démarche du "coach"
- Réviser une série de techniques (arrêt d'agir, tableau d'encouragement, retrait de
privilège, récompense, intervention physique, modélisation, pictogrammes, conte
métaphorique, etc. )
-
Pour chaque technique:
- définir en quoi elle consiste
- identifier ses avantages et ses inconvénients
- donner un exemple concret
- faire des recommandations sur son utilisation
- Présenter le sujet de manière non-culpabilisante afin de favoriser l'ouverture des
participants
- Motiver le participant à essayer de nouvelles techniques dans ses interventions auprès
des enfants
Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au
(418) 832-7014
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La discipline, du réactionnel au relationnel
L'œuvre de Françoise Dolto a profondément modifié la vision de l'enfant et la compréhension
de ses comportements. Ses trois postulats nous donnent accès à des outils formidables pour
mieux comprendre l'enfant.
Aperçu du contenu
- Ce que c'est être relationnel et exemples
- Trois conditions pour passer du réactionnel au relationnel
-
Les trois postulats de Françoise Dolto:
- L'enfant est une personne
- Tout être humain donne du sens à ce qu'il vit
- L'être humain a besoin de la parole pour se structurer
-
Cinq outils à inclure dans nos pratiques:
- La parole juste de Françoise Dolto: quoi dire ou ne pas dire lors de décès,
séparation, hospitalisation, etc.
- Les logiques endogènes: l'enfant mordeur, difficultés à quitter l'adulte,
auto-mutilations, etc.
- Les contes métaphoriques
- L'utilisation de symboles
- Sensibilisation aux liens trans-générationnels ou comment un comportement peut
provenir des générations passées
Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la
Famille et des Aînés) :
- Dimension sociale / affective / langagière
- Le développement de l'enfant est un processus global et intégré
- L'enfant apprend par le jeu (contes métaphoriques et symboles)
- Dimensions langagière (la parole juste) / affective (logiques endogènes) / sociale
(nombreux exemples de comportements)
- Approche écologique (considérer les interactions avec l'environnement, liens
trans-générationnels)
- L'observation (recherche des logiques endogènes qui sous-tendent des comportements
déroutants)
- L'intervention (la parole juste, établissement de plans d'intervention)
SYLLABUS : LA DISCIPLINE, DU RÉACTIONNEL AU RELATIONNEL
Durée:6 heures
Objectifs:
- Définir la différence entre être réactionnel et être relationnel
- Identifier 3 conditions pour passer de l'approche réactionnelle à l'approche
relationnelle
- Connaître Françoise Dolto et ses trois postulats
- Savoir la différence entre le conscient et l'inconscient
-
Explorer cinq outils moins connus et leurs applications:
- La parole juste de Françoise Dolto
- Les logiques endogènes
- Les contes métaphoriques
- L'utilisation de symboles
- Sensibilisation aux liens trans-générationnels
-
Pour chaque outil:
- définir en quoi cela consiste
- identifier la manière de l'utiliser et dans quelles situations
- donner un exemple concret à partir de situations quotidiennes
- Motiver le participant à essayer de nouvelles techniques dans ses interventions auprès
des enfants
Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au
(418) 832-7014
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Le sommeil et l'enfant
20% des consultations pédiatriques concernent les troubles du sommeil. Le sommeil est
essentiel au développement et à l'équilibre de l'enfant. Voici tout ce qu'il faut savoir
pour qu'il fasse de beaux rêves!
Aperçu du contenu
- La physiologie du sommeil
- Évolution du sommeil du bébé à l'adulte
- Les fonctions du sommeil
- Les différents types de dormeurs
- Ce qui perturbe le sommeil et le favorise, selon l'âge
- La sieste: son rôle, son importance, que faire et dire quand le parent souhaite la
"couper"
- Les troubles du sommeil et solutions: déficit de sommeil, difficultés d'endormissement,
cauchemars, terreurs nocturnes, énurésie, réveils nocturnes, somnambulisme, etc.
- Troubles du sommeil et mémoires généalogiques
- Sommeil de qualité et pollutions électromagnétiques
- Divers: que penser du "co-sleeping" (l'enfant qui dort avec les parents), comment
faire la transition d'un petit lit à un grand lit, le nombre d'heure adéquat selon l'âge
Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la
Famille et des Aînés) :
- Dimension physique / affective
- Développement global de l'enfant
- Collaboration avec le parent
SYLLABUS: LE SOMMEIL DE L'ENFANT
Durée: 2 à 3 heures
Objectifs:
- Connaître les bases de la physiologie du sommeil et les différences entre le sommeil
de l'enfant et celui de l'adulte
- Définir les différents types de sommeil
- Identifier différents éléments qui peuvent perturber le sommeil selon l'âge
- Identifier ce qui favorise le sommeil
- Connaître les principaux troubles du sommeil, leur définition, leurs causes et des
solutions
- Sensibiliser le participant à l'importance et au rôle de la sieste chez l'enfant
- Faire connaître les sources de pollutions électromagnétiques et leurs impacts sur le
sommeil
- Donner au participant des moyens concrets pour favoriser chez l'enfant l'apprentissage
du sommeil
Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au
(418) 832-7014
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L'estime de soi: un cadeau pour l'enfant, un cadeau pour l'adulte
Une bonne estime de soi est importante chez l'enfant... mais aussi chez l'adulte qui s'en
occupe! En plus d'explorer les fondements d'une saine estime de soi, vous trouverez une foule
d'outils concrets et pratiques pour favoriser son épanouis- sement, aussi bien chez
l'enfant que chez l'intervenant ou le parent. Tout un cadeau !
Aperçu du contenu
- Qu'est-ce que l'estime de soi? D'où vient-elle?
- Impact d'une faible ou bonne estime chez l'enfant
- Principes de base d'une communication vivante (approche de Jacques Salomé)
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Outils concrets pour favoriser l'estime de soi
- respecter le prénom, attention au surnom
- aimer son corps dans un monde d'image
- augmenter ses compétences
- cibler le comportement et non la personne, etc.
-
Des exemples:
- l'enfant qui se compare / l'enfant isolé / timide
- l'enfant qui se déprécie / hypersensible / perfectionniste ...
Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la
Famille et des Aînés) :
- Dimensions langagière / affective / sociale
- Chaque enfant est unique / Le développement de l'enfant est un processus global et
intégré
SYLLABUS : L'ESTIME DE SOI , UN CADEAU POUR L'ENFANT... UN CADEAU POUR L'ADULTE !
Durée: 2 à 3 heures
Objectifs:
- Connaître la différence entre l'image de soi, l'estime de soi, la confiance en soi et
l'affirmation de soi - les conséquences d'une faible et d'une bonne estime de soi
- Distinguer les sources externes et les sources internes de l'estime de soi
- Prendre conscience de l'importance du respect du prénom et des pièges du surnom dans
l'estime de soi
- Faire des liens entre la perception de son corps et l'estime de soi
- Reconnaître et augmenter les compétences ou la fierté du "je suis capable!"
- Sensibiliser les participants à l'importance de certaines de leurs attitudes pouvant
favoriser ou défavoriser l'estime de soi
- Comprendre comment les relations avec autrui affectent l'estime
- Proposer des solutions concrètes pour intervenir lorsque qu'un enfant se déprécie /
se compare / est hypersensible / est timide ou isolé / est perfectionniste
- Pratiquer des manières de s'affirmer avec autrui
Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au
(418) 832-7014
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L'harmonie entre les enfants
Bien s'entendre ce n'est pas toujours évident! Vous trouverez dans ce cours des trucs pour
enseigner aux enfants les conduites pro-sociales et favoriser un climat agréable à la
garderie comme à la maison.
Aperçu du contenu
- Le stress : même les enfants n'y échappent pas!
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Les attitudes de l'adulte pouvant favoriser la rivalité
- Les comparaisons / La mise en compétition
- Le mythe de l'égalité / Punir tout le monde pour un fautif
- Réprimer l'expression des sentiments négatifs
- Tolérer des gestes agressifs ou des paroles blessantes
- Attribuer une étiquette / Récompenser la rivalité
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Des problématiques courantes et solutions:
- Partage des jouets et conflits de territoire
- Compétition et coopération / "mauvais" perdant au jeu
- Bouderie / Rapportage / Taquinerie / Jalousie
- Verbalisations agressives et actes agressifs
- Savoir accepter les différences
- Quand et comment intervenir dans les conflits des enfants
Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la
Famille et des Aînés) :
- Dimension sociale-morale / affective / langagière
- L'intervention éducative
SYLLABUS : L'HARMONIE ENTRE LES ENFANTS
Durée: 2 à 3 heures
Objectifs:
- Sensibiliser les participants aux stress que vivent les enfants, et même les
tout-petits
- Conscientiser le participant aux conséquences de conflits persistants entre les enfants
- Sensibiliser le participant à certaines attitudes de l'adulte (comparaisons,
préférences, etc.) pouvant engendrer des conflits entre les enfants
- Identifier diverses problématiques (rapportage, bouderie, "mauvais" perdant au jeu,
etc.) et proposer des solutions concrètes pour les résoudre
- Distinguer agressivité et violence
- Proposer des modes d'interventions pour intégrer dans le groupe des enfants ayant
différentes
- Proposer une démarche pour situer quand il convient d'intervenir dans les conflits
entre les enfants et comment intervenir utilement
- Permettre aux participants d'échanger sur leurs expériences et de partager leurs trucs
Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au
(418) 832-7014
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Les enseignements de Françoise Dolto (2,5-3 heures)
Bref aperçu du contenu
- Qui était Françoise Dolto
- Les trois postulats de son enseignement
- Concept des logiques endogènes avec explications de comportements déroutants voire incompréhensibles
- Comment parler à l'enfant, quoi dire dans des situations difficiles (mort, séparation, maladie, etc.)
- Les rôles joués par l'interdit
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MIEUX OBSERVER POUR MIEUX INTERVENIR
Savoir observer permet non seulement de mieux connaître l'enfant mais aussi de mieux
préparer les activités et d'intervenir plus efficacement. Une formation instructive
mais aussi amusante!
Aperçu du contenu
- Êtes-vous visuel, auditif ou kinesthésique?
- Exercices pour aiguiser le sens de l'observation
- Observer, c'est facile
- Quoi observer : ce qui est important et ce qui ne l'est pas
- Observer pour mieux stimuler: relier les observations au développement de l'enfant et
planifier des activités en conséquence / Exercice
- Observer pour mieux intervenir: interprétation de différents comportements et
interventions novatrices
- Visionnement de quelques interactions et analyse
- Les obstacles à l'observation
- Conclusion : observer c'est utile
Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la
Famille et des Aînés):
- Le cycle Observation - Planification - Intervention - Rétroaction
- L'approche écologique : observer l'interaction enfant/environnement
SYLLABUS : MIEUX OBSERVER POUR MIEUX INTERVENIR
Durée: 2 à 3 heures
Objectifs:
- Déterminer en quoi consistent les 3 profils visuel, auditif et kinesthésique avec
des applications pratiques
- Proposer des exercices pour développer son sens de l'observation
- Démontrer que l'observation est utile et possible au quotidien
- Identifier les obstacles à l'observation / ce qui est important à observer et ce qui
ne l'est pas / comment noter les observations
- Sensibiliser les participants au langage non-verbal des bébés, des trottineurs et
des tout-petits
- Faire la différence entre remarquer et observer / entre les faits et le jugement
d'une observation
- Observer des séquences d'interaction sur vidéo et identifier les interactions
- Proposer des outils d'observation : liste à cocher, grilles d'observation, feuille
de rythme, etc.
- Planifier des activités et des interventions cohérentes avec les observations
Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au (
418) 832-7014
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Une communication gagnante pour une équipe gagnante! (2,5-3 heures)
Bref aperçu du contenu
- Principes de base de la communication avec les autres (approche de Jacques Salomé)
- La nourriture d'une saine communication ou les messages-cadeaux
- La gestion des messages-poisons qui détruisent les relations
- Quelques règles d'hygiène relationnelle
- Comment s'affirmer sans agresser l'autre
- Mise en pratique dans la vie de tous les jours
- Dans les relations professionnelles
- Dans le couple
- Avec les enfants
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Le prénom, tout un programme ! (2,5-3 ou 6 heures)
Qui a choisi votre prénom? Pourquoi a -t-il eu la préférence? Venez découvrir tout ce que
vous pouvez décoder de l'histoire familiale et de la personnalité... juste dans le prénom!
Vous serez étonnés!
Aperçu du contenu
- L'approche psycho-généalogique
- L'importance du prénom dans l'identité et l'estime de soi
- Le surnom et son impact
- Le prénom comme élément du projet parental
- Les motivations conscientes / inconscientes dans le choix du prénom: aimer le son,
donner le nom d'une idole, rendre hommage à une personne connue, être original, poursuivre
une tradition familiale, avoir une préférence pour un sexe, donner une mission, remplacer
un enfant décédé, etc.
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Clefs de décodage des prénoms:
- Qui a choisi le prénom? Avec quelles intentions?
- Y-a-t-il un jeu de mots (langue des oiseaux) ?
- Les figures emblématiques / L'étymologie
- Cas particuliers: prénoms des jumeaux, prénoms ridicules, prénoms à la mode, prénoms
inventés, etc.
- Des exemples à partir des prénoms des participants ou de ceux qu'ils suggèrent!
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Découvrez la psychogénéalogie (6, 12 ou 18 heures)
Bref aperçu du contenu
- La répétition des "patterns" familiaux ou pourquoi plus ça change, plus c'est pareil
- Le temps généalogique et les périodes fragiles
- Comment faire son génogramme familial
- Comment trouver les liens intergénérationnels
- L'influence du transgénérationnels sur nos choix professionels, nos choix amoureux , notre rôle de parent et notre santé
- Les secrets de famille et leurs répercussions
- Comment déprogrammer une répétition négative
- Un outil de connaissance de soi et d'intervention novateur!
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ON EST COMME ON NAÎT! (2,5-3 heures)
Bref aperçu du contenu
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Les trois phases de l'empreinte de naissance
- Avant la conception (projet-sens, lieu de la conception, climat)
- La grossesse (impact des événements vécus, particulièrement à la naissance avec exemples : accouchement prématuré, césarienne, accouchement provoqué, forceps, etc.)
- Les premiers mois de vie (accueil de l'enfant, distribution des " prédictions ", attribution du prénom, rôle des parrain/marraine, retour au travail de la mère)
- Les difficultés des enfants (d'apprentissage, de comportement, etc.) à la lumière de cette lecture
- Décodage du film Tanguy ou comment Tanguy est programmé pour ne plus quitter ses parents
- Conscience et évolution pour déprogrammer une empreinte néfaste
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LA DÉPROGRAMMATION GÉNÉALOGIQUE (3 ou 6 heures)
Bref aperçu du contenu
- Les programmes généalogiques et la transmission des mémoires
- Comment se libérer des programmes généalogiques néfastes (programmes empêchant de prospérer financièrement, répétition de pattern amoureux, perfectionnisme, etc.)
- Déprogrammation de l'adulte, de l'enfant
- Différentes techniques pour faire la bascule : la lettre symbolique, la représentation symbolique, la phrase thérapeutique, etc.
- Erreurs les plus fréquentes à éviter
- Exercice pratique de déprogrammation
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NOUVEAU! DÉTRÔNER L'ENFANT ROI ET REPRENDRE SA PLACE DE PARENT
Être parent aujourd'hui apparaît de plus en plus difficile. Joe-Ann Benoit propose aux
parents de mieux comprendre leur rôle et de démêler quelques confusions. Éducatrices et RSG
y trouveront aussi ample matière à réflexion!
Aperçu du contenu
- Le palmarès des angoisses parentales : Ça commence avec " Pourvu qu'il accepte de
manger… " et ça continue avec "Suis-je un " bon " parent? Est-ce que je suis en train de
le traumatiser? ", etc, etc, etc.
- Peut-on éviter le piège le piège de l'enfant-roi?
- Confusion # 1 : le rôle du parent ce n'est pas d'être un ami
- Les 6 fonctions du parent
- Parler " vrai " aux enfants
- Confusion # 2 : confondre besoins et désirs
- La recette pour en faire un enfant-roi insupportable ou un enfant responsable et
agréable
- Confusion # 3 : confondre affection et éducation
- La recette pour en faire un enfant agressif, agité et insolent ou un enfant
structuré, calme et respectueux
Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MFA (Ministère de la
Famille et des Aînés):
- Dimensions langagière / affective / sociale
- développement de l'enfant est un processus global et intégré
- La théorie de l'attachement
- L'intervention éducative
SYLLABUS: DÉTRÔNER L'ENFANT ROI ET REPRENDRE SA PLACE DE PARENT
Durée: 2 à 3 heures
Objectifs:
- Dédramatiser les différents questionnements et angoisses que peuvent vivre les
parents
- Identifier les 6 fonctions parentales
- Sensibiliser le parent à l'importance d'assumer sa fonction éducative et pas
seulement sa fonction affective
- Savoir quoi dire et ne pas dire aux enfants dans des situations difficiles
(séparation, accident de voiture, maladie, décès, adoption…)
- Distinguer besoins et désirs
- Comprendre les 3 rôles des parents et éducateurs dans l'éducation
- Connaître les 3 stades de développement de 0 à 6 ans
- Sensibiliser le parent à l'importance de ne pas céder à la tentation d'être un ami
ou un amoureux pour l'enfant
- Favoriser une meilleure collaboration parents-éducateurs/li>
Pour réserver une date ou plus d'informations, communiquez avec Joe-Ann Benoit au (
418) 832-7014
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LE GÉNOGRAMME FAMILIAL (2,5-3 ou 6 heures)
Le génogramme est une représentation graphique de l'arbre généalogique sur au moins 3 ou 4
générations. C'est un outil fantastique pour mieux connaître une famille, ses liens et les
mémoires qui circulent de génération en génération.
Aperçu du contenu
- Définition et historique du génogramme / génosociogramme
- L'importance du prénom dans l'identité et l'estime de soi
- Les avantages du génogramme sur l'arbre généalogique
- Conventions graphiques
- Construction du génogramme
- Exemples de thèmes / La collecte des données
- Comment trouver les liens trans-générationnels
- Lecture du génogramme
- Mise en évidence des syndromes anniversaires /itinéraires de transmission / autres
- Mieux se connaître par le génogramme familial
- Utilisation en service social / soins de la santé / autre
- L'utilisation du génogramme au cours de l'entretien familial
- Exemples de génogrammes
- Travail sur votre propre génogramme
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LES SECRETS DE FAMILLE (3 heures)
Chaque famille a ses secrets. Certains sont sains, d'autres ténébreux et entravent le plein
épanouissement des individus, parfois sur des générations.
Aperçu du contenu
- Qu'est-ce qu'un secret?
- D'où viennent les secrets ou à quel sujet en fait-on?
- Les sortes de secret
- Le piège des bonnes intentions
- La transmission du secret sur 4 générations : du non-dit à " l'effet-fantôme "
- Le pouvoir des secrets
- Exemples de troubles qu'ils peuvent provoquer
- En quoi les secrets de famille influencent-ils notre vie, même quand nous ignorons
leur existence!
- Films, romans et cas vécus : des secrets célèbres
- Nous ne lui avons rien dit : comment le sait-il?
- À la recherche des secrets
- Doit-on dévoiler un secret et si oui, comment?
- Secret et confidentialité dans une relation professionnelle : proposition de quelques
principes
- Guérir des secrets de famille
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LES MÉMOIRES FAMILIALES ET VOTRE CHOIX PROFESSIONNEL (2-3 heures)
Pourquoi avez-vous choisi le travail que vous faites plutôt qu'un autre? Au-delà des raisons
pratiques il y en a d'autres, plus obscures, dictées par l'inconscient familial. Découvrez
pourquoi vous aimez, ou n'aimez pas, votre travail, et ses enjeux cachés.
Aperçu du contenu
- L'approche psychogénéalogique
- Les répétitions de métiers dans les familles
- L'impératif parental… tu seras docteur, mon fils (ou autre)
- Du danger de dépasser ses parents
- Exemples de génogrammes sur le thème des métiers
- Que faire quand on a du mal à trouver sa voie?
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Les trois dimensions du travail
- Dimension alimentaire - il faut bien payer les factures!
- Dimension réparatrice - que réparez-vous de votre famille?
- Dimension sacrée - comment garder ou retrouver le feu sacré
- La symbolique cachée du travail et exemples
- La pauvreté vue comme une programmation généalogique ou comment cesser de " tirer le
diable par la queue "!
- bonne recette pour prospérer
P.S. Apportez votre arbre généalogique des 4 dernières générations en annotant tous les
métiers pratiqués par chacun des membres de votre famille.
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